党的二十大报告指出:“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。
新时期开展幼儿园德育将其视为幼儿园开展各项教育的基本前提,将幼儿培养成为一个完整的人。
各地幼儿园开展的德育活动,丰富又有趣,来看:
“生活即教育”,幼儿一日生活的各个环节蕴含着教育契机。
老师将对幼儿良好生活和行为习惯的培养放在日常生活中,一举两得又自然而然。
「江苏东台高新区第一幼儿园」中班老师把文明用餐的养成教育融入一日生活,引导幼儿共同制定用餐规则、学习并宣扬餐桌礼仪,帮助幼儿体验用餐礼仪。
孩子们化身宣传员,向小伙伴介绍文明用餐知识,推广用餐礼仪,将“文明餐桌”行动在生活用实践出来。
老师进一步延伸活动,组织幼儿体验摘黄豆、剥黄豆、洗黄豆、制作豆浆,并品尝自己的劳动成果,感知食物的来之不易,形成爱粮节粮的好习惯。
「广州市美好居幼儿园」老师结合孩子的兴趣点以及值日生蕴含的教育价值,开始了“我是小小值日生”班级活动。
孩子们通过调查讨论,确定值日生的职责与任务,在值日当天收拾玩具、打扫教室、收拾餐具等,萌发热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。
「荣成市港西镇中心幼儿园」将礼仪生活化,鼓励幼儿讲文明懂礼仪。
他们相互帮助,彼此分享,培养公德心、同理心;在劳动的礼仪中树立爱劳动的好习惯。
通过亲身感知、实践,幼儿逐步形成良好的礼仪意识和礼仪行为,为后续学习、生活和奠定良好的基础。
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